Accessibilté     

et

adaptabilité     

de

nos  

parcours  

au

public             

en

situation         

de

handicap

Tous  

les  

parcours  

mis  

en  

place

par     

LFP     

sont     

entièrement

personnalisés.    

Nous    

tenons

donc   

à   

prendre   

en   

compte

tout   

profil   

d’apprenant   

dans

l’élaboration            

de            

nos

formations.

Le    

public    

en    

situation    

de

handicap          

doit          

pouvoir

bénéficier     

d’une     

prise     

en

charge  

spécifique  

personnelle

pour   

lui   

permettre   

d’aborder

l’apprentissage   

en   

langue   

en

toute sérénité.

L’information Tout   d’abord,   il   est   indispensable   de   nous   informer   au plus   tôt   de   la   nature   de   votre   handicap   ou   de   vos difficultés.   En   effet,   même   si   vous   n’êtes   pas   reconnu en     tant     que     travailleur     handicapé,     nous     vous proposons   d’adapter   l’apprentissage   à   vos   difficultés personnelles. N’hésitez    donc    pas    à    nous    en    parler    dès    notre premier contact ! L’échange Si    votre    situation    exige    une    adaptabilité    de    notre parcours,      vous      échangerez      avec      le      Référent Handicap    afin    d’identifier    les    difficultés    et    les freins   que   vous   pourriez   rencontrer   pendant   votre parcours.      Cet     échange     sera     aussi     l’occasion     de découvrir   nos   locaux   et   le   déroulé   d’un   cours   type dans   nos   salles   de   formation   afin   de   pouvoir   anticiper toute situation qui pourrait se présenter. Pour   un   cours   en   visioconférence   ou   par   téléphone, nous    testerons    l’outil    que    vous    préférez    utiliser    (si vous   êtes   déjà   familier   avec   un   outil   de   ce   type)   ou choisirons   celui   qui   vous   conviendra   le   mieux   après quelques tests. Nous    vous    présenterons    également    les    différents outils     informatiques     que     vous     utiliserez :     notre gestionnaire    de    dossiers    en    ligne    sur    lequel    vous signerez    vos    cours ;    notre    plateforme    en    ligne    qui vous        permettra        d’accéder        à        du        contenu d’apprentissage… La mise en œuvre Après   cet   échange,   nous   organiserons   en   interne   une réunion    avec    le    formateur    en    charge    de    votre parcours   afin   de   lui   transmettre   les   informations d’adaptabilité   de   votre   parcours   et   lui   permettre de    préparer    au    mieux    les    divers    supports     qu’il utilisera lors de vos séances : HANDICAP MOTEUR OU MOBILITE REDUITE Nos   locaux   de   Morlaàs   sont   adaptés   aux   personnes   à mobilité    réduite.    Pour    les    cours    aux    alentours    de Séméac,   nous   pouvons   organiser   les   séances   à   votre domicile   ou   sur   votre   poste   de   travail   (sous   réserve   de recevoir   l’accord   de   votre   entreprise).   Cette   option   est également    possible    aux    alentours    de    Morlaàs,    ceci afin    de    limiter    vos    déplacements    et    garantir    un environnement   adapté.   Par   ailleurs,   nous   proposons bien     sûr     des     cours     individuels     à     distance     par téléphone   ou   visioconférence   qui   sont   tout   indiqués pour éviter les problèmes d’accessibilité. HANDICAP SENSORIEL Les      supports      pédagogiques      utilisés      par      nos formateurs     sont     toujours     adaptés     au     profil     de l’apprenant,     notamment     pour     les     personnes     en situation   de   handicap   sensoriel   (visuel   ou   auditif   par exemple). Déficience visuelle Nos   formateurs   ont   en   effet   l’habitude   de   travailler avec   tous   types   de   supports   et   peuvent   donc   utiliser du    matériel    adapté    à    tout    problème    visuel :    CD, musiques,         podcasts…         pour         favoriser         la compréhension    orale    et    le    perfectionnement    de    la prononciation. Pour       un       apprenant       aveugle,       une       formation individuelle par téléphone sera privilégiée. Pour    une    personne    malvoyante,    des    supports    avec une   police   de   caractère   adaptée   seront   proposés   et   le matériel   technologique   utilisé   sera   bien   sûr   configuré en fonction. Déficience auditive Dans     le     cas     d’une     personne     malentendante,     le formateur   adaptera   le   volume   de   sa   voix   et   son   débit de     parole     pour     s’assurer     d’une     compréhension optimale   de   la   part   de   l’apprenant.   Une   formation   en présentiel     pourra     faciliter     cette     adaptation.     Des ressources   écrites   et   visuelles   seront   privilégiées,   ainsi que   l’utilisation   de   vidéos   sous-titrées   dans   la   langue cible. Lors   d’une   formation   à   distance   par   téléphone   (avec amplificateur)     ou     visioconférence     (si     le     matériel informatique   et   audio   de   l’apprenant   le   permet),   la messagerie     instantanée     par     écrit     permettra     de garantir   la   bonne   compréhension   dans   le   cas   où   la qualité   et/ou   le   volume   sonore   ne   conviendrait   pas (débit insuffisant par exemple). Si   l’apprenant   est   atteint   de   surdité,   la   formation   se fera   essentiellement   via   des   supports   écrits,   transmis au   format   papier   en   présentiel,   par   mail   ou   via   un espace     partagé     en     ligne     pour     les     formations     à distance.     Le     formateur     veillera     à     diversifier     les supports      et      les      méthodes      pour      maintenir      la motivation   de   l’apprenant   et   des   jeux   de   rôle   seront possibles       en       présentiel.       Une       formation       en visioconférence   peut   également   être   proposée   avec   la messagerie      écrite      instantanée      comme      moyen principal de communication. TROUBLES COGNITIFS En     ce     qui     concerne     les     troubles     psychiques     ou cognitifs,   ils   peuvent   engendrer   des   obstacles   tels   que des   difficultés   de   mémorisation,   de   compréhension ou   d’attention   par   exemple.   Des   dysfonctionnements très   spécifiques   comme   la   dyslexie   peuvent   quant   à eux      altérer      les      processus      d’apprentissage      des phonèmes et des concepts. La     variété     et     la     complexité     de     ces     problèmes nécessitent     de     mettre     en     place     une     formation individuelle,   avec   une   méthodologie   personnalisée   et évolutive     au     fur     et     à     mesure     que     le     profil     de l’apprenant    est    mieux    cerné.    Nos    formateurs    sont sélectionnés      tout      autant      en      fonction      de      leur connaissance   de   la   langue   que   pour   leurs   capacités d’écoute    et    d’empathie.    Ils    sont    donc    habitués    à adapter     leur     rythme     et     leur     méthodologie     à     la personnalité   de   leur   interlocuteur,   a   fortiori   lorsque celui-ci        présente        une        difficulté        particulière d’apprentissage.     L’utilisation     de     la     répétition     d’un même   mot   à   travers   différents   supports   (audio,   vidéo, texte)      et      différentes      situations      (compréhension, exercice   d’application,   expression   libre)   s’est   révélée efficace    pour    les    problèmes    de    mémorisation.    De plus,    pour    les    apprenants    ayant    des    difficultés    de concentration,   l’adaptation   du   rythme   des   séances   de cours     en     utilisant     des     exercices     plus     courts     et fractionnés peut s’avérer efficace.